Beijing, 25 dez (Xinhua) -- Os fundos fiscais da China para educa??o ficaram em 3,1 trilh?es de yuans (US$ 480 bilh?es) em 2016, depois de crescer a um ritmo médio anual de 7,9% desde 2012.

A propor??o de fundos em rela??o ao PIB superou 4% ao ano durante o período, segundo um relatório do Comitê Permanente da Assembleia Popular Nacional divulgado no sábado durante sua sess?o bimestral, que dura seis dias.

"O total de fundos para educa??o atingiu 3,9 trilh?es de yuans em 2016, dos quais 80% foram contribuídos pelo governo", indica o estudo.

Em 2016, mais da metade dos fundos fiscais para educa??o se destinaram à educa??o obrigatória de nove anos. O gasto em salários de professores e ajuda financeira aos estudantes também superou 50% dos fundos fiscais para educa??o em 2016, 10,6 pontos percentuais maior que em 2012, segundo o relatório.

Em 2016, a maior parte dos fundos foi distribuída para áreas relativamente atrasadas, com 84% para regi?es oeste e centro do país, menos desenvolvidas em compara??o com a regi?o leste.

Em compara??o com 2012, os fundos educativos para cada aluno de primeira fase de escola secundária, escola primária e pré-escolar em áreas rurais aumentaram mais de 50% em média em 2016.

Em 2016, as taxas brutas de matrícula foi de 77,4% em educa??o pré-escolar, 87,5% na segunda fase de escola secundária e 42,7% na educa??o superior. A taxa líquida de matrícula nas escolas primárias foi de 99,9%, segundo o relatório.

Mais de 80% dos filhos de trabalhadores migrantes receberam educa??o obrigatória nas cidades onde seus pais trabalham.

O relatório relatou que, desde 2012, 698 bilh?es de yuans foram destinados como ajuda financeira para estudantes de famílias pobres.

Segundo o relatório, o governo continuará dando prioridade à educa??o. Os fundos fiscais para educa??o continuar?o crescendo e se incentivará que a sociedade invista mais na educa??o n?o pública.

A distribui??o de fundos se concentrará nas zonas rurais, antigas bases revolucionárias, áreas de minorias étnicas e zonas fronteiri?as. O desenvolvimento integrado da educa??o obrigatória entre áreas urbanas e rurais tem que ser refor?ado, acrescenta.

Deve-se melhorar a educa??o pré-escolar, especial e por internet. A forma??o profissional vocacional e os sistemas de treinamento ser?o otimizados. Os graduados de escolas secundárias da primeira fase ser?o incentivadas a continuar na segunda fase da escola secundária.