Setor de educa??o chinês vê níveis mais altos de desempenho educacional e maior inclus?o na última década

Uma popula??o mais educada, um sistema mais inclusivo e uma maior variedade de op??es para os alunos. Esses s?o alguns dos avan?os que a China alcan?ou na última década nos esfor?os para melhorar o sistema educacional.

Na última década, a China elevou significativamente seu nível de educa??o. Em 2010, um cidad?o chinês médio em idade de trabalhar tinha recebido cerca de 9,7 anos de educa??o. No final do ano passado, o número subiu para quase 11 anos.

Um dos exemplos desses esfor?os é a plataforma de aprendizado digital 'Educa??o Inteligente da China'. Lan?ada pelo Ministério da Educa??o (MOE) chinês em mar?o deste ano, a ferramenta é abrangente, oferece aulas online, consultas, testes e até filmes, obras de arte, e-books e museus online para alunos do ensino fundamental à faculdade. No início de setembro, já havia atraído cerca de 600 milh?es de visitas.

Melhores benefícios

A plataforma é uma das muitas conquistas do país na promo??o do desenvolvimento educacional na última década. Desde que a China realizou a cobertura total de sua educa??o obrigatória de nove anos em todo o país no final de 2010, o equilíbrio de recursos tornou-se um dos principais objetivos do setor educacional.

O desequilíbrio educacional assume diferentes formas nas áreas urbanas e rurais. No cenário metropolitano, especialmente em megacidades como Pequim e Xangai, pais e m?es tiveram dificuldade para que os filhos fossem aceitos em escolas públicas de elite.

Os responsáveis pelos estudantes esgotariam todos os meios possíveis para que isso acontecesse, sendo o mais confiável uma mudan?a para um distrito escolar desejado. A grande demanda elevou os pre?os médios de listagem de casas em distritos escolares populares, mas isso n?o deteve os compradores porque garantir uma vaga para filhos nessas escolas muito procuradas superava tudo.

 Além disso, pais e m?es n?o pouparam esfor?os para enviar os filhos a uma série de aulas extracurriculares, como aulas de Olimpíadas de Matemática e de piano, ocupando o tempo livre das crian?as e resultando em pesados ??encargos financeiros. Além do mais, os altos salários que essas empresas de tutoria oferecem também conseguiram atrair bons professores para longe dos empregos nas escolas públicas.

As autoridades chinesas decidiram tra?ar a linha e, em julho de 2021, introduziram um conjunto de diretrizes para aliviar o fardo do excesso de li??o de casa e aulas fora do campus para alunos em fase de ensino obrigatório. No início deste ano, o MOE emitiu um novo padr?o curricular para esses alunos.

No novo semestre de outono, os alunos devem ter pelo menos uma aula toda semana que os ensine sobre habilidades domésticas básicas, como limpar e cozinhar, bem como outra que os apresente às mais recentes tecnologias, incluindo impress?o 3D e corte a laser .

Além disso, as escolas primárias e elementares mais cobi?adas agora estabeleceram grupos educacionais e expandiram os campus, incluindo outras escolas em seu agrupamento e compartilhando recursos de ensino com elas. A compra de uma casa em um determinado distrito escolar n?o garante mais a admiss?o de um aluno, e isso, por sua vez, acalmou os pre?os das casas em áreas específicas.

A Escola Primária de Pequim, uma escola de ponta em Pequim que assumiu a lideran?a no estabelecimento de um grupo de educa??o já em 2011, agora tem nove campi na capital chinesa. "Tome um dos campi do distrito de Xicheng, em Pequim, por exemplo. O número de alunos aumentou de menos de 500 no passado para mais de 2.300 agora", disse Li Mingxin, diretor da Escola Primária de Pequim.

Uma imagem em mudan?a

As áreas rurais enfrentam um conjunto diferente de problemas educacionais. As crian?as que vivem em aldeias que nem sequer têm escolas primárias, muitas vezes têm de percorrer um longo caminho para ir à escola nas aldeias ou cidades vizinhas. Uma vez que eles v?o para a escola secundária, eles podem precisar viajar ainda mais.

A falta de professores é outro grande problema nessas áreas. Bons professores tendem a trabalhar em regi?es mais desenvolvidas, pois oferecem salários mais altos e melhores recursos. A maioria dos jovens recém-formados nem pensa em ensinar em uma vila.

Ainda é comum os professores das escolas rurais ensinarem mais de uma matéria, desde geografia até uma aula de ginástica improvisada, porque simplesmente n?o há mais ninguém para assumir. A realidade é que os professores s?o mais necessários nessas escolas rurais do que em qualquer outro lugar.

Em uma coletiva de imprensa em 9 de setembro, o ministro da Educa??o Huai Jinpeng revelou que, na última década, mais de 1,3 milh?o de professores rurais se beneficiaram de um programa especial de subsídios que lhes oferece subsídios de subsistência extras.

No geral, nos últimos 10 anos, o número de professores em tempo integral na China aumentou cerca de 3,8 milh?es, de 14,63 milh?es em 2012 para 18,44 milh?es em 2021, mostram as estatísticas do ministério. E quase todos os professores do ensino fundamental e médio agora ganham rendimentos equivalentes aos dos funcionários do governo local.

Em 2021, a China lan?ou um programa direcionado para treinar professores excelentes para áreas subdesenvolvidas em suas regi?es central e ocidental. O programa tem a tarefa de treinar cerca de dez mil professores a cada ano para escolas primárias e secundárias em 832 municípios que acabaram de sair da pobreza ou est?o localizados em áreas remotas de fronteira. 

Fonte: Revista Forum